Cours DD (Etudiants)
Réseau Polytech - Cours « Développement Durable »
Synthèse à ce jour (document de travail)
Objectifs :
Le cours vise à positionner la dimension développement durable dans le métier d’ingénieur et à amener les étudiants à développer une réflexion sur ce vaste sujet. La mise en application du développement durable est abordée à travers de conférences présentant des démarches mises en place dans l’entreprise ou dans des collectivités territoriales. L’étudiant s’impliquera ensuite dans une étude de cas concrète, ou/et des Travaux Pratiques.
L’idée d’un socle commun est bien entendu complémentaire avec la déclinaison, dans chaque spécialité, des aspects développement durable plus ciblés.
Modalités d’applications :
Le développement durable est un vaste domaine, et plus exactement la conséquence d’une vaste obligation de remise en cause de nos modes de développement et donc vient parfois en paradoxe avec nos orientations d’enseignements. L’idée de cette proposition de cours est de donner une trame pour qu’un certain nombre d’item qui nous paraissent incontournables soient abordés dans cet enseignement. Cependant, l’enseignement pourra être adapté en fonction des compétences des différents intervenants, chacun étant libre de la façon d’établir son cours et l’enseignement s’enrichissant des divers domaines de compétences. Une mise à disposition sur un centre de ressources commun au Réseau, avec notamment le site Polytech21, permettra de partager ces compétences et/ou de permettre aux étudiants les plus motivés d’accéder à des informations pertinentes.
Il semble important d’avoir un socle commun pour tous les départements : l’Ecole, et/ou le Réseau peut ainsi annoncer un nombre d’heures «labellisées DD» pour chaque étudiant.
Voir Propositions :
Exemples ci dessous (item à récupérer...en tout ou partie)
(Crédits ECTS) n H (+ y H optionnelles de TP) + évaluation ?
Le Développement Durable (Proposition de Cursus pour tous élèves ingénieurs) (cf CTI à valider)
Orientations Année N
Objectifs :
Le cours propose un cadre général pour aborder les problèmes liés au développement durable : approche énergétique, approche écologique, approche sociale et culturelle. Il vise à apporter des connaissances générales et à amener les étudiants à développer une réflexion personnelle sur le sujet, en tant qu’individu. Les aspects législatifs et réglementaires sont également abordés dans le cadre d’une approche du métier de l’ingénieur
Mots clés (exemples)
Ressources naturelles
Consommation
Les ressources sont limitées (eau, pétrole, matières premières), la population croit, si tout le monde consomme comme les pays occidentaux, il n’y en aura pas assez
La préservation des milieux naturels
Réchauffement climatique
Dysfonctionnement des écosystèmes
Chapitres factuels : montrer comment l’homme est, au moins partiellement, responsable du réchauffement climatique qui est avéré et des dérèglements des écosystèmes (cycle du carbone, cycle de l’azote, pollution, cycle de l’eau, zones humides, biodiversité…)
Société et éthique
Quel choix face à ces constats ? Compromis croissance/décroissance, construction sociale, dimension culturelle, monde économique financier ou humain…
Indicateurs et outils, responsabilisation
Changer de cap, impulser le changement, volonté politique, exemplarité, cadre réglementaire, empreinte écologique, analyse du cycle de vie, bilan carbone, éco-citoyenneté…
L’évaluation se fera par la rédaction d’une note de synthèse
Orientations Année N+1
Objectifs :
La mise en application du développement durable est abordée à travers des conférences présentant des démarches mises en place dans l’entreprise ou dans les collectivités territoriales. L’étudiant s’impliquera ensuite dans une étude de cas concrète.
Organisation :
Exemples de thèmes de conférences :
Agenda 21 et sa mise en place dans une collectivité territoriale
Eco conception et sa mise en pratique dans une entreprise
Responsabilité Sociale dans l’Entreprise
Projet étude de cas effectué par groupes d’étudiants
Mots clés (exemples)
La mise en application - Thématiques
Agriculture, Consommation, Habitat, Mobilité, Villes, Énergies, Tourisme, Finance éthique et solidaire
La mise en application – Globale
Multiplicité des acteurs, quelle gouvernance ?
Collectivités territoriales : profusion ou confusion ?
Entreprises : volonté réelle ou communication ?
Quand le développement durable suscite l’émergence d’autres acteurs
ONG : aiguillons ou donneuses de leçons ?
Organisations internationales : vers une nouvelle gouvernance ?
Les limites de l’action internationale
Le rôle des autres organisations internationales et de l’Europe
Le développement durable en débats
Des chiffres à discuter
Une géopolitique du développement durable
Faut-il renoncer à la croissance ?
Le commerce équitable contribue-t-il au développement durable ?
L’évaluation se fera par la rédaction d’une note de synthèse.
Orientations Travaux Pratiques / Evaluation (Exemple de n types de sujets – n ou 1 au choix)
a) Les Indicateurs de suivi sur un site Polytech
Enjeux et nécessité des indicateurs :
Rôle et difficultés de mise en œuvre,
Champs d’application
b) Modélisation d’un Rapport de Stage :
Contexte et contenus – préconisations et pistes de réflexions
Rédaction du Rapport de stage et Développement Durable :
Spécifier les enjeux du support,
Contenu du Rapport
c) Point de vue sur les Outils & Méthodes applicables
Les Référentiels normatifs et réglementaires (ISO 14001, ISO 14031,
Loi NRE (Nouvelles Régulations Economiques), GRI (Global Reporting Initiative)
d) Points de vue prospectifs (au choix)
Travail personnel /Travail de groupe / thématique DD
Actualisations de Références bibliographiques sur des sujets choisis en rapport avec une thématique de DD
e) Evaluation :
L’évaluation se fera sur la base de l’étude de cas : soutenance orale, poster, rapport…
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ANNEXES ANNE N & N+1 (Thématiques de travaux et points de vue)
ANNEE N Ressources (divers points de vues possibles)
Le contexte, Introduction
Comment concilier l’inconciliable ?
Notion durable ou en devenir ?
Aux origines : un constat alarmant
Les atteintes à l’environnement
Des inégalités croissantes
Une croissance problématique
Alimentation, santé, culture, éducation en question
Les limites du modèle de développement productiviste
Un développement non durable ….
Quelques chiffres …
Limites du modèle sur des ressources illimitées
La terre et son évolution, sources de vie
L’énergie et les différentes sources d’énergie
Le climat et les évolutions anthropiques
Les dangers sur des ressources limités
La démographie et le développement
La chute de la biodiversité
La dégradation des milieux
Les raisons et les limites du développement
Le développement… pour qui, pour quoi, comment ?
Les progrès matériels et les technologies
La financiarisation et la globalisation des activités humaines
Les indicateurs de mesures du progrès
La méconnaissance limitée des problématiques globales/indicateurs
Le contrat naturel et les générations futures
Les enjeux
Du neuf avec du vieux ?
Révolution ou évolution ?
Développement durable contre capitalisme ?
Un même monde ?
Développement durable = écologie ?
Replacer l’homme au cœur du développement ?
La survie de l’humanité
La maîtrise des dangers d’une économie basée sur des Energies fossiles
Les sources d’énergie et leur exploitation différenciée, leurs limites
Les dangers urbains et les risques climatiques
Les risques géopolitiques de terrorismes et de violences
Les risques territoriaux et les populations
La démographie et le développement
La préservation de la biodiversité
La préservation des milieux naturels
Les réponses
Historique & organisations mondiales :
De l’empire mésopotamien au XXIème siècle
Une négociation entre environnement et développement ?
Les conférences internationales sur le climat ou le DD (Global Compact)
La prise en compte du Développement durable par les gouvernements mondiaux
La France et la stratégie nationale de développement durable
Une manière de dépasser les contradictions
Une intelligence de la complexité
Un enjeu de connaissance
La Responsabilité sociétale des activités et de l’économie :
Les mesures et directives réglementaires
Les normes, les labels, les méthodes (SD 21000, Agenda 21, ISO 26000)
Les impacts sur les grands secteurs d’activités
Les impacts sur les acteurs économiques
Les impacts sur les sciences et les techniques
Les impacts sur le monde de l’éducation
Le Grenelle de l’environnement et le commissariat au développement durable
Les impacts sur l’éducation et les écoles d’ingénieurs Françaises
ANNEE N+1 Ressources (divers points de vues possibles)
Une manière de dépasser les contradictions
Une intelligence de la complexité
Un enjeu de connaissance
La mise en application - Thématique
Applications du développement ou éparpillement durable ?
Agriculture : un secteur favorable mais peu de retombées
Consommation : pour une abondance frugale
Habitat : repenser le neuf et l’ancien
Mobilité : pas de solution simpliste
L’enjeu du fret
Une éducation nécessaire
Villes : gérer la croissance
Énergies : place à l’imagination
Tourisme : un peu de bruit, peu d’effets
Finance éthique et solidaire et éco conception : outils ou alibis ?
Finance éthique et solidaire
Éco conception
Labels et chartes
Éducation et recherche : quel rôle
Angles de points de vues, le DD …
Chez soi, À l’école, Au campus, Dans l’entreprise
À la ville, À la campagne
Dans ma consommation
Dans mon rapport aux autres
La mise en application – Globale
Multiplicité des acteurs, quelle gouvernance ?
Chacun à son échelle : quel impact ?
La nécessaire incitation des pouvoirs publics
Pouvoirs publics : volontarisme ou inconstance ?
Des États volontaires… et sous contraintes
Encore des efforts
Collectivités territoriales : profusion ou confusion ?
Entreprises : volonté réelle ou communication ?
Des entreprises sous contraintes
Des contraintes transformées en opportunités
L’action des entreprises : encore un effort…
Pour aller plus loin
Une entreprise citoyenne ?
Quand le développement durable suscite l’émergence d’autres acteurs
ONG : aiguillons ou donneuses de leçons ?
Organisations internationales : vers une nouvelle gouvernance ?
Les limites de l’action internationale
Le rôle des autres organisations internationales et de l’Europe
L’évolution de la vision du métier d’ingénieur dans ce contexte mondial
L’impact sur l’enseignement, la recherche et les métiers à court terme
L’impact sur les filières et les niveaux de réalisations techniques
Les solutions technico-économiques avec des partenariats public-privés
L’obligation de transversalité et les marchés des collectivités publiques
Les problématiques de la démocratie et de la gouvernance appliquées
Les solutions sont à visées globales mais d’abord locales (avant d’être globales)
Le développement durable en débats
La situation est-elle aussi grave ?
Des chiffres à discuter
Un ou des développements durables ?
Une géopolitique du développement durable
Faut-il renoncer à la croissance ?
Le commerce équitable contribue-t-il au développement durable ?
Les OGM, un outil du développement durable ?
Un processus irréversible ?
Le développement durable est-il une utopie ?
Quel rapport entre ces thématiques appliquées/ou non ?
Quelle conduite au sein de mon cursus et suivi personnel ?
Conclusion…
Une notion irrémédiablement durable ?